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运动康复,好惨一专业

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    来源: 2021-12-16 02:20:02 显示全部楼层 |阅读模式

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    我们度过了愉快的端午假期,高三学子也结束了人生中的一项大事。接下来,填志愿,选专业应该是最重要的了吧。

    不过最近小编在查阅文献的时候就发现,运动康复真是好惨一专业……


    噢~终于毕业了






    一起来了解一下这个神奇的专业


    运动康复专业的设置同样也是来源于时代的召唤。老龄化的不断加深、疾病谱的改变,加之全民健身运动的广泛开展,对运动康复专业人才的需求日益加大,运动康复专业就是在这样的背景下应运而生的。


    2004年经教育部审批同意,运动康复专业成为在少数高校试点的目录外专业, 2005 年教育部正式批准高校开设运动康复与健康专业,  2012 年更名为运动康复专业。可以说,运动康复专业在我国的开展已有十几年的历史了。


    学信网数据显示,截止到2017年12月31日已有56所本科院校开办运动康复专业(另有信息显示有67所院校开设运动康复专业),其中以医学类和体育类院校为主。



    (数据来源于学信网)


    可以看出,运动康复专业虽然已经发展了十几年,并且有近60所院校开办该专业,但仍“酒香还怕巷子深”,默默无闻。大量院校的运动康复专业介绍显示,运动康复的就业方向为康复医疗机构、运动队、残联、健身中心等,但是现实中运动康复专业毕业生的求职之路却一波三折。这也许可以从运动康复专业的培养模式中找到原因。


    1、 专业科普不到位,被动接受,学习效果受影响

    由于运动康复专业科普不到位,很多学生在接触之前并不了解运动康复专业,甚至有相当一部分学生是调剂而来,学生对专业的整体满意度不高,被动接受,学习热情不高,影响学习效果。有学者对此做过调研,结果显示,学生认为运动康复专业适合自己的只占20%。


    2、 培养目标不明确

    现阶段,运动康复专业培养目标不明确,医学院校开设的运动康复专业侧重医学属性,体育院校开设的运动康复专业侧重运动属性,甚至在部分院校运动康复专业与康复治疗专业培养目标无异。


    3、 师资力量薄弱

    运动康复专业师资力量薄弱,由于专业开办时间较短,师资多为运动人体科学和医学跨专业而来,教学能力和科研水平参差不齐。对部分涉及学科交叉的专业课,甚至出现未有教师独立承担教学的情况。


    4、 重理论而轻实践

    运动康复专业人才是复合型技能人才,康复技能是康复专业人才生存发展的根本。但是在现阶段运动康复专业的设置中,重理论课,而轻实践课,实践课课时不足,并且实践课程教学质量差强人意。并且还有许多院校实践教学基地和设施落后,条件较差,无法满足学生的实践能力培养。


    5、 看似广泛的专业适用性,实则处处受限

    运动康复专业学生毕业后可以做什么?报考前觉得自己的就业方向好广,可以进国家队做队医,可以去医院做治疗师,再不济也可以去私立医院。没想到毕业之后处处受限,国家认证体系和制度没完善,运动康复专业没有对口可考的证书,就连康复治疗师证也是多重限制,处处受限。队医名额有限,医院直接拒之门外,运动康复专业学生叫苦不迭。


    试想一下,如何来改变这一现状


    1、 加强专业科普,让更多的人认识运动康复,了解运动康复专业。


    2、 明确培养目标,确定教学方向,注意区分运动康复与康复治疗专业之间的异同,突出运动康复的专业特色。


    3、 加强师资队伍建设,人才培养同时加强师资专业能力及教学能力的提升。


    4、 规范专业设置标准和课程体系,理论与实践双管齐下,培养实用型复合型康复人才。


    5、 打通运动康复专业人才就业屏障,充分发挥体育运动在伤病防护、运动疗法及健康促进等领域的作用,切实解决好学生就业难问题。


    ◆ ◆ ◆  ◆ 

    培养体系虽然有一点问题,但还是有大批优秀学子毕业。你在求职中都遇到过什么问题?不妨来说一说~


    如果你感到迷茫,你还可以看一下这篇文章:





    参考文献

    李志伟.大健康产业视野下我国运动康复专业人才培养改革与创新[J].昌吉学院学报,2019,(1):90

    国英男

    张玉兰,房璐,刘满金.我国运动康复专业人才培养模式存在的问题及对策研究[J].课程教育研究,2018,(15):15

    祁芳,艾坤,张建佳,许明,张泓.我国高校运动康复专业的发展现状与思考[J].湖南中医药大学学报,2018,38(8):966-967

    刘宇飞,体医融合背景下高校运动康复专业人才培养探究[J].哈尔滨体育学院学报,36(4):44-45

    编辑:申卫红

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